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Il percorso offerto dai blocchi è un percorso logico e teorico, altro sono
i percorsi didattici concreti, che nessun libro potrebbe ipotizzare a
prescindere dall'elemento unico, costituito da quella classe e da quell'insegnante.
Si radica in questa constatazione una delle novità del testo: i percorsi
didattici che sono ipotizzabili a partire da Alternativa, sono molteplici e
diversificati poiché non subiscono la rigidità di uno strumento scolastico
gestibile in modo esclusivamente lineare.
Il testo presenta inoltre una serie di supporti didattici comuni a tutto
il testo, anche se si differenziano leggermente da blocco a blocco in
consonanza con gli argomenti svolti: alcuni sono prevalentemente attivi e di
gruppo, altri di approfondimento. Vi sono: laboratori e mappe di lavoro da
svolgere a gruppo sul quotidiano; letture di approfondimento che presentano
documenti su cui ragionare, non eccessivamente lunghi e non univocamente
allineati all'assunto generale dell'argomento; inserti e la rubrica
Obiettivo su..., sotto forma di piccole finestre con agganci
interdisciplinari o di approfondimento; mappe logiche e domande a latere che
accompagnano il testo, in alcuni blocchi con la funzione di anticipare una
discussione su quanto segue e in altri blocchi poste alla fine di un testo
per aiutare l'insegnante a fare sintesi con la classe. Infine le
illustrazioni sono pensate in modo diverso e unitario per ciascun blocco. |
